努力促进教风、学风、考风转变
思修教研室 钟小燕
教风、学风、考风的转变既是一个高、大、上的问题，又是一个十分接地气的问题，教风、学风的转变无疑会导致考风的转变。就教风的转变而言，只要教师的基本物质利益得到一定程度的保障，且他在所在院系和学校能够体会到自己的存在价值，教风的转变也是一个自然而然的过程，因为，我此次发言的重点就是学风的转变。
具体说来，学风的转变离不开以下三个方面：
首先，员工要明确学习目的。学习到底是为了什么，“为己之学”还是“为人之学”，这和学风的转变密切相关，只有形成“为己之学”的学习目的，才能形成学习持续的动力。
其次，图书馆在学风的转变过程中至关重要。在信息化时代，员工不是被图书馆吸引，就是被网络、游戏等吸引，图书馆要有质量高、数目多的藏书，给员工提供一天不出图书馆，可以在知识的海洋中遨游的阅读、学习、休息条件。
第三，参加社会实践也是老员工获取知识的重要途径，学校相关部门应创造形式多样的实践模式。
